This work aims to divulge an experience that is being experienced by professional translators and interpreters of the Brazilian sign language during the classroom interection with a deaf Student joining a mixed group (listening students) that complies with the precepts of inclusive school, in the bachelor degree course in Civil Engineering, of Federal Institute of Education, Science and Technology of Tocantins- Campus Gurupi.
O objetivo deste trabalho é divulgar uma experiência que está sendo vivenciada pelas profissionais tradutoras e intérpretes da língua brasileira de sinais, durante a atuação em sala de aula com um aluno surdo ingressante em uma turma mista (alunos ouvintes) que atende aos preceitos da escola inclusiva, no curso de bacharelado em Engenharia Civil, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins- Campus Gurupi.
The article presents the Program of Socioeconomic-cultural Study and Student Reality Monitoring, an interdisciplinary technicaloperational instrument materialized in a technological tool of systematization of data in the economic, social, cultural and environmental dimensions, aiming at identifying the variables that affect the greatest situation of material and symbolic vulnerabilities in the student’s living conditions.
O artigo apresenta o Programa de Estudo Socioeconômico-cultural e de Acompanhamento da Realidade do estudante. instrumento técnicooperativo interdisciplinar materializado numa ferramenta tecnológica de sistematização de dados nas dimensões econômica, social, cultural e ambiental, visando identificar as variáveis que incidem maior situação de vulnerabilidades materiais e simbólica na condições de vida do estudante.
This study is based on the challenges that the Student with Autism Spectrum Disorder (ASD) faces when entering regular education and also, raising which pedagogical practices can promote learning that really makes a difference in the sensory and cognitive development of the Student with ASD. The study defends a socio-historical approach to the learning of students with ASD, and also the role of the teacher in the school in order to point out actions that guarantee the good attendance to the students diagnosed with autism spectrum, as well as, to identify the type of education offered to this Student at the school unit in the municipality of Santos.
Este estudo está fundamentado nos desafios que o aluno portador do Transtorno do Espectro Autista (TEA) enfrenta ao ingressar no ensino regular e também, levantar quais práticas pedagógicas podem promover uma aprendizagem que realmente faça diferença no desenvolvimento sensorial e cognitivo do aluno portador do TEA. O estudo defende uma abordagem sócia histórica para a aprendizagem de alunos com TEA, e também a atuação do professor na escola no sentido de apontar ações que garantam o bom atendimento aos alunos diagnosticados com espectro autismo, como também, identificar o tipo de ensino oferecido a este aluno na unidade escolar do município de Santos.
Banco de Glossários (traduções não verificadas)
Área
Inglês
Português
Qualidade
Informática
Student
aluno
Mecânica
Student
Estudante
Termos Acadêmicos
Student
Aluno
Téc/Geral
Student
estudante
Termos Acadêmicos
Student
Estudante
Informática
Add Student
Adicionar aluno
Téc/Geral
Student body
Corpo discente
Construção Civil
Student club
grêmio estudantil
Téc/Geral
Student card
cartão de estudante
Termos Acadêmicos
Student life
Vida estudantil
Termos Acadêmicos
Student Cost
Custo do aluno
Termos Acadêmicos
Student Cost
Custo-aluno
Termos Acadêmicos
Deaf Student
Aluno surdo
Téc/Geral
Student house
República de estudantes
Téc/Geral
Student union
Diretório acadêmico; centro acadêmico
Medicina
Student elbow
Cotovelo de estudante, bursite olecraneana
Termos Acadêmicos
Student Games
Jogos estudantis
Termos Acadêmicos
Student Model
Modelo de aluno
Termos Acadêmicos
Student Rating
Classificação dos alunos
Termos Acadêmicos
Student Vision
Visão dos alunos
Termos Acadêmicos
Student-master
Aluno-mestre
Téc/Geral
Student access
acesso dos estudantes
Téc/Geral
Student speaker
Orador da turma
Construção Civil
Student council
diretório (escola)
Termos Acadêmicos
Student loyalty
Lealdade estudantil
Termos Acadêmicos
Student Readers
Alunos leitores
Termos Acadêmicos
Student reality
Realidade do aluno
Téc/Geral
erasmus Student
estudante erasmus
Termos Acadêmicos
Nursing Student
Estudante de enfermagem
Termos Acadêmicos
Student at Risk
Estudante em situação de risco
Frases traduzidas contendo "Student"
The article presents the Program of Socioeconomic-cultural Study and Student Reality Monitoring, an interdisciplinary technicaloperational instrument materialized in a technological tool of systematization of data in the economic, social, cultural and environmental dimensions, aiming at identifying the variables that affect the greatest situation of material and symbolic vulnerabilities in the student’s living conditions.
O artigo apresenta o Programa de Estudo Socioeconômico-cultural e de Acompanhamento da Realidade do estudante, instrumento técnicooperativo interdisciplinar materializado numa ferramenta tecnológica de sistematização de dados nas dimensões econômica, social, cultural e ambiental, visando identificar as variáveis que incidem maior situação de vulnerabilidades materiais e simbólica na condições de vida do estudante.
The research subjects are a Student with physical disability (wheelchair) a Student with hearing impairment, a Student with visual impairment, multiple deficiency (low vision and intellectual disability).
Os sujeitos da pesquisa são uma discente com deficiência física (cadeirante) um discente com deficiência auditiva, um discente com deficiência visual, deficiência múltipla (baixa visão e deficiência intelectual).
This work aims to divulge an experience that is being experienced by professional translators and interpreters of the Brazilian sign language during the classroom interection with a deaf Student joining a mixed group (listening students) that complies with the precepts of inclusive school, in the bachelor degree course in Civil Engineering, of Federal Institute of Education, Science and Technology of Tocantins- Campus Gurupi.
O objetivo deste trabalho é divulgar uma experiência que está sendo vivenciada pelas profissionais tradutoras e intérpretes da língua brasileira de sinais, durante a atuação em sala de aula com um aluno surdo ingressante em uma turma mista (alunos ouvintes) que atende aos preceitos da escola inclusiva, no curso de bacharelado em Engenharia Civil, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins- Campus Gurupi.
The results confirm that the high rate of Student Formação, Prática e Pesquisa em Educação Capítulo 32,291 disapproval is related to the entrance into the vocational training phase of the course.
Os resultados confirmam que o elevado índice de reprovação dos estudantes está relacionado ao ingresso na fase profissionalizante do curso.
If the teacher is aware, the Student will gradually acquire it, if the teacher in EPT does not understand the urgency of interdisciplinarity, as an epistemological and methodological strategy, to overcome the positivist and Cartesian paradigm, we cannot expect from the Student a posture critical, proactive, creative and self-determined in the face of knowledge.
Se o professor tiver consciência, o educando gradativamente também irá adquiri-la, se quem exerce a docência em EPT não compreende a urgência da interdisciplinaridade, como estratégia epistemológica e metodológica, para superar o paradigma positivista e cartesiano, não podemos esperar do discente uma postura crítica, proativa, criativa e autodeterminada diante do conhecimento.
The present study aims to describe the learning mediation experience of a Student with low vision, through tactile Pounds, whispered interpretation and audio description in the discipline of Libras.
O presente estudo apresenta como objetivo descrever a experiência de mediação de aprendizagem de uma aluna com baixa visão, por meio da Libras tátil, interpretação sussurrada e áudio descrição na disciplina de Libras.
The current focus is the need for changes in education, introducing active teaching, learning and evaluation methodologies and instruments, enabling the Student to learn how to seek solutions and solve professional problems.
O foco atual é a necessidade de mudanças na educação, introduzindo metodologias e instrumentos pedagógicos ativos de ensino, aprendizagem e avaliação, possibilitando que o estudante aprenda a buscar soluções e a resolver problemas profissionais.
The present work aims to present how the Student groups are conceived as spaces to strengthen the youth in the formation of citizens.
O presente trabalho visa apresentar como são concebidos os grêmios estudantis enquanto espaços de fortalecimento das juventudes na formação cidadã.
In the technical courses implemented in the modality integrated to High School (Integral Integrated Technical Course in Clinical Analyzes, Integral Integrated Technical Course in Health Surveillance, Integrated Technical Course in Nutrition and Dietetics, Integrated Technical Course in Nursing in the modality Education and Youths and Adults), the Federal Institute of Education of Goiás (IFG), seeks a training of excellence coupled with Student employability.
Nos cursos técnicos implementados na modalidade integrado ao Ensino Médio (Curso Técnico Integrado Integral em Análises Clínicas, Curso Técnico Integrado Integral em Vigilância em Saúde, Curso Técnico Integrado Integral em Nutrição e Dietética, Curso Técnico Integrado em Enfermagem na modalidade Educação e Jovens e Adultos), o Instituto Federal de Educação de Goiás (IFG), busca uma formação de excelência aliada a empregabilidade discente.
Aiming to awaken the critical sense in the Student. through debates and open dialogue, stimulating the Student not to limit himself in understanding, but also to construct his own concepts.
Objetivando despertar o senso crítico no aluno, através de debates e do diálogo aberto, estimulando o aluno a não limitar-se em entender, mas também a construir seus próprios conceitos.
The specifics aims are: to talk about the Professional Education in Brazil, also its social function; know Produção Científica e Experiências Exitosas na Educação Brasileira Capítulo 14,131 the English Teaching function in the technical course and its teaching approaches; highlight the interdisciplinary work; narrate about didactic material culture in English and the learning results related to the interaction between teacher/student, student/ Student.
Os objetivos específicos da pesquisa são: discorrer sobre a evolução da educação profissional no Brasil, bem como o papel social exercido por ela; conhecer a função da Língua Inglesa nos cursos técnicos e suas abordagens de ensino; destacar a importância do trabalho interdisciplinar; relatar sobre a cultura do uso material didático em Inglês e o resultado da aprendizagem propiciada pela interatividade entre professor e aluno, aluno e aluno.
The use of ICTs is important for Student and teacher learning due to the increasing technological advances we experience and all the possibilities that the use of technology can bring to the classroom.
O uso das TICs é importante para o aprendizado dos alunos e o docente devido ao crescente avanço tecnológico que vivenciamos e de todas as possibilidades que o uso da tecnologia pode trazer as aulas.
This article elucidates the inclusion of the deaf Student in regular education, agreeing with the importance of this right, and thus succinctly highlights the legal bases that ensure this modality, defines what is inclusion, the difficulties faced by the deaf Student and / or with deafness in this process, also exposing the role of the school and the teacher.
O presente artigo elucida a inclusão do aluno surdo no ensino regular, concordando com a importância desse direito, e assim, de forma sucinta destaca as bases legais que asseguram essa modalidade, define o que é a inclusão, as dificuldades enfrentadas pelo aluno surdo e/ou com surdez nesse processo, expondo também o papel da escola e do professor.
The process of teaching and learning in the 21st century has become multi-faceted, since students are inserted in a universe of information and possibilities that make this process more challenging, both for the educator, who needs to seek and develop differentiated methodologies to approach the Student. as for the Student himself, who is immersed in so much information and who has difficulties in selecting and relating them.
O processo de ensino e aprendizagem no século XXI tornou-se multifacetado, visto que os estudantes estão inseridos em um universo de informações e possibilidades que tornam esse processo mais desafiador, tanto para o educador, que necessita buscar e desenvolver metodologias diferenciadas para aproximar-se do estudante, quanto ao próprio aluno, que está imerso em tantas informações e que possui dificuldades em selecioná-las e relacioná-las.
This paper investigates the pedagogical principles of Paulo Freire and Rudolf Steiner in how they approach the Student reality, as influenced by electronic media - television, videogame and computer.
Este trabalho investiga os princípios pedagógicos de Paulo Freire e Rudolf Steiner para dialogar com a realidade discente, influenciada pelos meios eletrônicos – televisão, videogame e computador.
Eight studies related to the theme were identified, which were grouped into six categories, according to their objective: description of a program of assistance to the Student with high skills/giftedness; teacher training for inclusion; characteristics of the process of indication and referral of students with high gifting abilities; social-emotional development of the Student with high skills/giftedness; teaching conceptions about special education; Student learning process with high skills/giftedness.
Identificaram-se oito estudos relacionados ao tema, os quais foram agrupados em seis categorias, de acordo com seu objetivo: descrição de um programa de atendimento ao aluno com altas habilidades/superdotação; formação docente visando à inclusão; características do processo de indicação e encaminhamento dos alunos com altas habilidades superdotação; desenvolvimento socioemocional do aluno com altas habilidades/superdotação; concepções docentes sobre educação especial; processo de aprendizagem do aluno com altas habilidades/superdotação.
The proposal of educational evaluation, by some researchers, has been constituted from a critical-reflexive practice, as an activity that seeks daily to understand the progress, growth and specificity of each Student in the scope of the teaching-learning process.
A proposta de avaliação educacional, por alguns pesquisadores, tem se constituído a partir de uma prática crítico-reflexiva, como atividade que busca diariamente compreender o avanço, o crescimento e a especificidade de cada educando no âmbito do processo de ensino-aprendizagem.
This methodology provides the Student with a more dynamic contact with the subjects of specific areas, close the Student / Student and Student / teacher relationships, in addition to learning significantly in a playful way.
Esta metodologia propicia ao discente um contato mais dinâmico com os assuntos de áreas específicas, estreita as relações aluno/ aluno e aluno/professor, além de aprender significativamente de forma lúdica.
The objective of the study was to understand the conditions of participation of a Student in intellectual disability status in Physical Education classes and, from there, to propose pedagogical interventions with the intention of contributing to their effective insertion during these classes.
O objetivo do estudo foi o de compreender as condições de participação de uma aluna em condição de deficiência intelectual em aulas de Educação Física e, a partir daí, propor intervenções pedagógicas com o intuito de contribuir para a sua efetiva inserção durante essas aulas.
This research was carried out in a School of Fortaleza had as objectives to provide a Student with Visual Deficiency / Low Vision of ME initials of 9 years of the 4th year, conditions to improve their development in the sociocognitive aspect through the use of Assistive Technology , and lead to stimulus strategies as contributors to their literacy.
Essa pesquisa foi realizada em uma Escola de Fortaleza teve como objetivos proporcionar a uma aluna com Deficiência Visual/ Baixa Visão de iniciais M. E. de 9 anos do 4º ano, condições de melhorar o seu desenvolvimento no aspecto sócio-cognitivo, através do uso de Tecnologia Assistiva, e ocasionar estratégias de estímulos como colaboradores para sua alfabetização.
This study is based on the challenges that the Student with Autism Spectrum Disorder (ASD) faces when entering regular education and also, raising which pedagogical practices can promote learning that really makes a difference in the sensory and cognitive development of the Student with ASD. The study defends a socio-historical approach to the learning of students with ASD, and also the role of the teacher in the school in order to point out actions that guarantee the good attendance to the students diagnosed with autism spectrum, as well as, to identify the type of education offered to this Student at the school unit in the municipality of Santos.
Este estudo está fundamentado nos desafios que o aluno portador do Transtorno do Espectro Autista (TEA) enfrenta ao ingressar no ensino regular e também, levantar quais práticas pedagógicas podem promover uma aprendizagem que realmente faça diferença no desenvolvimento sensorial e cognitivo do aluno portador do TEA. O estudo defende uma abordagem sócia histórica para a aprendizagem de alunos com TEA, e também a atuação do professor na escola no sentido de apontar ações que garantam o bom atendimento aos alunos diagnosticados com espectro autismo, como também, identificar o tipo de ensino oferecido a este aluno na unidade escolar do município de Santos.
Hyperactivity has been frequently discussed, researched and monitored, but it is important to investigate the Student. the interrelationships that exist in the classroom and everything that happens in that context, what are the difficulties, facilities and behaviors.
A hiperatividade vem sendo discutida com frequência, pesquisada e acompanhada, porém é importante investigar o aluno, as inter-relações que existem na sala de aula e tudo o que acontece nesse âmbito, quais as dificuldades, facilidades e comportamentos.
Currently EA is focused not only on the discussion of scientific knowledge, but also on socio-political knowledge, which promotes the formation of a critical Student and citizen.
Atualmente a EA está voltada não somente para a discussão de conhecimentos científicos, mas também para o conhecimento político-social, que promovem a formação de um aluno crítico e cidadão.
We seek in this module to reflect on the direction of the Student movement in higher education in dialogue with narratives of young activists representing specific Student groups.
Buscamos neste módulo refletir sobre os rumos do movimento estudantil no ensino superior em diálogo com narrativas de jovens militantes representantes de coletivos estudantis específicos.
This work aims to present a report on the experiences lived by a deaf Student in the supervised internship.
Esse trabalho tem como objetivo apresentar um relato de experiência vivenciado no estágio supervisionado por uma estudante surda.
Throughout meaningful learning, novel concepts can be associated using non-literal platforms as means to increase cognitive aspects of the Student.
Através da aprendizagem significativa, um novo conhecimento se relaciona de maneira não-literal a um aspecto relevante da estrutura cognitiva do aluno, ou seja, a algum conceito que ele já tenha conhecimento.
Provisional considerations indicate that there are three theoretical bases that underlie the use of ICT in the school environment which support the pedagogical work with CSE in elementary school: Instructional, Constructionist approaches, for which the learning process occurs internally in the Student. and the Connectivism, whose emphasis is based on learning that occurs outside the Student. in media devices.
As considerações provisórias indicam que são três as bases teoricas que fundamentam a utilização das TIC no ambiente escolar e que sustentam o trabalho pedagógico com a IE na escola básica: as abordagens Instrucionista, Construcionista, para os quais a aprendizagem ocorre internamente no aluno e a Conectivista, cuja enfase está na aprendizagem que ocorre externamente ao aluno, em dispositivos midiáticos.
This article presents the German education model - DUAL -, a system that exposes the Student to an innovative methodology based on cooperation between the educational institution and the company.
Este documento apresenta o modelo de educação alemão Dual, sistema que expõe o aluno a uma forma de ensino inovadora, baseado na cooperação entre a instituição de ensino (IE) e empresa.
In this process, the teacher assumes a role of transmitter of contents and the Student is responsible for their repetition and retention, in an attitude that is often passive and repetitive.
Neste processo, o docente assume um papel de transmissor de conteúdos e ao discente cabe a repetição e retenção dos mesmos, em atitude muitas vezes passiva e repetitiva.
Based on the assumption that the chemistry is a discipline that requires high abstraction on the parts of students, to understand the contents of this Science it’s necessary to use support materials and sometimes adapted to the limitation of each Student. especially those regarded as special educational needs.
Partindo do pressuposto que a Química é uma disciplina que exige elevada abstração por parte dos alunos, para que compreendam os conteúdos desta ciência fazse necessário o uso de materiais de apoio e por vezes adaptados à limitação de cada discente, principalmente aqueles com necessidades educacionais especiais.
Methodology: It is a report of Student experience, executed through planning meetings to elaborate the work.
Metodologia: Trata-se de um relato de experiência discente, executado através de reuniões de planejamento para elaboração do trabalho.
Partial progression is an educational policy in which the Student progresses to the next grade, depending on some curricular component of the previous grade, reducing the repetition rate.
A progressão parcial é uma política educacional na qual o aluno avança à série seguinte com pendência em algum componente curricular da série anterior, reduzindo o índice de repetência.
The student's perception was collected by a questionnaire applied to a sample of the students who attended the discipline of General and Inorganic Chemistry in the second half of 20,6, aiming at the aspects on the experience and affinity with Chemistry in High School, as well as the relevance of Chemistry for the formation of the Student and the contribution of the monitoring in the process teaching-learning in the discipline.
A percepção do discente foi coletada por um questionário aplicado a uma amostra dos alunos que cursaram a disciplina de Química Geral e Inorgânica no segundo semestre de 20,6, visando os aspectos sobre a experiência e afinidade com Química no Ensino Médio, assim como a relevância da Química para a formação do aluno e a contribuição da monitoria no processo ensino-aprendizagem na disciplina.
This report presents experiences lived in a thematic axis of the degree course integrated in education in science, mathematics and languages, focusing on the attention in the classroom for a Student with low vision, in a state public school in Belém Pará.
Esta pesquisa fez parte de experiências vivenciadas em um eixo temático do curso de licenciatura integrada em educação em ciências, matemática e linguagens, com foco no tema inclusão.
The mental and physical fatigue caused by the work overload brings harm to students’ health, since their attention, memory and concentration are essential for the activities carried out in this environment and are also directly influenced by the overload of work, damaging educational results and the health of the Student.
A fadiga psíquica e física causada pela sobrecaga de trabalho trazem malefícios a saúde dos estudantes, já que sua atenção, memória e concentração são essenciais para as atividades exercidas neste ambiente e são também diretamente influenciadas pela sobrecarga de trabalho, prejudicando os resultados educacionais e a saúde do estudante.
The model has been breaking paradigms and opening new frontiers and possibilities, encouraging the interactivity that is essential in the life of the current educator, stimulating the Student to create with his colleagues, tutors and teachers his knowledge.
O modelo vem quebrando paradigmas e abrindo novas fronteiras e possibilidades, incentivando a interatividade que é essencial na vida do educador atual, estimulando o aluno a criar junto com os colegas, tutores e professores o seu conhecimento.
In this context, the current evaluative process is interconnected in the guidelines trying to seek a diagnosis in the process of teaching learning, being explicit the classification of the Student. showing at the moment that the capacity and the degree of intelligence of the Student is being measured through comparative parameters .
Neste contexto, o processo avaliativo atual está interligado nas diretrizes tentando buscar um diagnóstico no processo de ensino aprendizagem, sendo explícita a classificação do discente, deixando transparecer no momento que está sendo medido a capacidade e o grau de inteligência do aluno por meio de parâmetros comparativos.
Furthermore, the studies were discussed on the challenges that are still found in host schools with ASD. Seen these aspects, the present study aimed to characterize a routine of Student activities with Autism Spectrum Disorders in the context of a Preschool.
Além disso, estudos têm discutido sobre os desafios que ainda são encontrados nas escolas ao receber alunos com TEA. Visto tais aspectos, o presente estudo teve por objetivo caracterizar a rotina de atividades do aluno com Transtorno do Espectro do Autismo no contexto da Educação Infantil.
It is an article that comes from the observations made during the training course of a Student with multiple disabilities, Intellectual and visual, accompanied, since 20,4, by the Directorate of Inclusive Policies and Actions (DAIN), University of the State of Rio Grande do Norte.
Trata-se de um artigo que advém das observações feitas durante o percurso de formação de um estudante com deficiência múltipla, Intelectual e visual, acompanhado, desde o ano de 20,4, pela Diretoria de Políticas e Ações Inclusivas (DAIN), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
This article aims to describe the didactic-methodological strategies in an inclusive perspective, used in a regular classroom and in the Specialized Educational Service that contribute to the learning process of a Student with Landau-Kleffner Syndrome, enrolled in the 5th year of the Elementary School.
Esse artigo objetiva descrever as estratégias didático-metodológicas em uma perspectiva inclusiva, utilizadas em sala de aula regular e no Atendimento Educacional Especializado que contribuem com o processo de ensino aprendizagem de um estudante com Síndrome de Landau-Kleffner, matriculado no 5º ano do Ensino Fundamental.
The need to make teaching more interesting, more attractive, does a research in the didatic book to make ‘fit’ the Student place of living, the small city, inside school content.
A necessidade de tornar o ensino mais interessante, mais atrativo, faz buscar no livro didático uma forma de “encaixar” o local de vivência do aluno, a pequena cidade, dentro do conteúdo escolar.
The acquisition of professional competences in medical education can gain new contours when considering the use of active methodologies that propose the Student protagonism to the detriment of the traditional expositive classes in which the students play a secondary role in their learning process.
A aquisição de competências profissionais na educação médica pode ganhar novos contornos quando se considera a utilização de metodologias ativas que proponham o protagonismo discente em detrimento das tradicionais aulas expositivas em que o estudante exerce um papel secundário no seu processo de aprendizagem.
The high evasion rates for engineering courses raise a number of questions about Student behavior or institutional responsibility factors that impact these indices.
Os elevados índices de evasão para os cursos de engenharia levantam diversas questões sobre o comportamento do estudante ou ainda fatores de responsabilidade da instituição que impactam nesses índices.
The regression results confirmed the following hypotheses: (H1) family income has a positive influence on Student performance; (H2) the variable parents 'schooling is positively related to the students' performance; (H4) faculty qualification is positively related to Student performance (H5) the institution's infrastructure is positively related to Student performance.
Os resultados confirmaram as seguintes hipóteses: (H1) a renda familiar tem influência positiva no desempenho do aluno; (H2) a variável escolaridade dos pais está positivamente relacionada ao desempenho dos alunos; (H4) a qualificação do corpo docente está positivamente relacionada ao desempenho do aluno e (H5) a infraestrutura da instituição está positivamente relacionada ao desempenho do aluno.
This project appeared as a prerequisite to the conclusion of the course on Improvement in Math, provided by the Education Department of the State of Pernambuco in the year 20,0 and was experienced in an interdisciplinary way in two public schools, one of the state network, located in the city of Ingazeira PE and another one of the city network, located in the city Afogados da Ingazeira PE. Its main goal was to facilitate the understanding of the elementary school Student. final years (6th Year Notably), on geometry and its flat and spatial (non-flat) forms, through the development, throughout a semester, of activities contextualized and integrated to the daily life of the Student in order to favor a better understanding of the abstractions that permeate the contents of this mathematics axis.
Este projeto surgiu como pré-requisito à conclusão do curso de Aperfeiçoamento em Matemática, proporcionado pela Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco no ano de 20,0 e foi vivenciado de forma interdisciplinar em duas escolas públicas de ensino, uma da rede estadual, localizada no município de Ingazeira PE e outra da rede municipal, localizada no município de Afogados da Ingazeira PE. Seu objetivo principal foi de facilitar a compreensão do estudante do ensino fundamental, anos finais (6º Ano notadamente), sobre a Geometria e suas formas plana e espacial (não plana), através do desenvolvimento, ao longo de um semestre letivo, de atividades contextualizadas e integradas ao cotidiano do aluno de forma a favorecer uma melhor compreensão das abstrações que permeiam os conteúdos deste eixo da Matemática.
This teaching tool has the natural consequence of the Student acting as an active agent in the process of knowledge construction, which contributes to meaningful learning.
Essa ferramenta de ensino tem como consequência natural a atuação do aluno como agente ativo no processo de construção do conhecimento, o que contribui para uma aprendizagem significativa.
Distance learning is more flexible and portable, training is permanent and personalized, provides a financial investment more accessible to the Student. enhances selflearning capacity and challenges the learner to develop the capacity for self-learning, planning, discipline, and management of time, among other characteristics.
O ensino à distância apresenta-se mais flexível e portátil, a formação é permanente e personalizada, fornece um investimento financeiro mais acessível ao aluno, valoriza a capacidade de autoaprendizagem e desafia o aprendiz a desenvolver a capacidade de autoaprendizagem, planejamento, disciplina, e gerenciamento do tempo, dentre outras características.
In addition to being a diversified way of dealing with the same content, this project allowed students in the Chemistry Degree course (students linked to the project), Biological Sciences Degree (students assisted by the project) and the master's Student in the teaching internship (involved in the project's intervention in the 1st period of Biological Sciences Degree), carry out studies and reflections on teaching practices to develop teaching materials that assist in the teaching-learning process in this area, promoting the integration of undergraduate students with postgraduate students.
Além de ser uma forma diversificada de tratar o mesmo conteúdo, esse projeto permitiu que alunos do curso de Licenciatura em Química (discentes vinculados ao projeto), Licenciatura em Ciências Biológicas (discentes assistidos pelo projeto) e discente do mestrado em estágio de docência (envolvido na intervenção do projeto no 1° período de Licenciatura em Ciências Biológicas), fizessem estudos e reflexões de práticas docentes para elaborem materiais didáticos que auxiliem no processo de ensino-aprendizagem de tal área, promovendo a integração de estudantes da graduação com estudantes da pós-graduação e educação básica.
What model of school do we have, whether or not the Student favors learning?
O modelo de escola que temos, favorece ou não o aluno a aprendizagem?
This research was carried out in a School of Fortaleza and had as objectives to know the socio-affective, socioenvironmental and socio-cognitive aspects with the Inclusive Physical Activities - AFI, through cooperative games of bilingual inclusion of a 13-year-old MF Diálogos sobre Inclusão Capítulo 13,123 Student of the 5th year and analyze how socialization happens with peers.
Essa pesquisa foi realizada em uma Escola de Fortaleza e teve como objetivos conhecer os aspectos sócioafetivo, socioambiental e sócio-cognitivo com as Atividades Físicas Inclusivas – AFI, através dos jogos cooperativos de inclusão bilíngue de uma aluna de iniciais MF de13 anos do 5º ano e analisar como acontece à socialização com seus pares.
In addition, some courses use intelligent tutoring systems, which try to understand the skill of the Student and presents selectively the course content, aiming to get better the learning of the Student to the course.
Além disso, alguns usam sistemas tutores inteligentes que tentam entender o perfil do aluno e apresentar de maneira seletiva o conteúdo, visando melhor aprendizado do curso pelos alunos.
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