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Frases traduzidas contendo "graduação em Letras"
a) Traduções Técnicas português para inglês
(Substantivo)
Meaning
A Bachelor's degree in Languages and Literature is an undergraduate academic program that focuses on the study of languages, their structures, and the literatures associated with them. This degree typically involves coursework in linguistics, literary analysis, cultural studies, and the study of specific languages and their literatures. Graduates often pursue careers in education, translation, interpretation, publishing, or other fields that require strong communication skills and cultural understanding. Additionally, this degree can provide a foundation for advanced studies in related areas.
Frases traduzidas contendo "graduação em Letras"This dissertation is the result of a joint work of two researchers belonging to the same research group in adaptations in mathematics: one with a degree in Mathematics, and the other with a specialization in psychopedagogy and graduation in Literature.
Esta obra é fruto de um trabalho conjunto de dois pesquisadores pertencentes ao mesmo grupo de pesquisa em adaptações na matemática: um com formação em Matemática, e a outra com especialização em psicopedagogia e graduação em Letras.
The article presents the results of a research which analyzed the contributions made by the project of external tutorship carried out by the courses of Arts and Education of the Faculdade do Vale do Jaguaribe (FVJ), Teaching to Learn – paths of profession, aiming the development of the writing process of high school students from a public in Aracati-CE. The theoretical foundation is based on the studies of Perrenoud, (19,9); Luckesi (20,2); Antunes (20,6).
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que analisou as contribuições do projeto de monitoria externa realizado pelos cursos de graduação em Letras e Pedagogia da Faculdade do Vale do Jaguaribe (FVJ), Ensinando para aprender – caminhos da profissão, para o desenvolvimento do processo de escrita dos alunos do Ensino Médio de uma escola pública em Aracati-CE. A fundamentação teórica centra-se nos estudos de Perrenoud, (19,9); Luckesi (20,2); Antunes (20,6).
Observations and the reflections described, analyzed and interpreted in this paper are the results of a survey conducted during the traineeship lessons of the Undergraduate Program in Spanish Letters UFPel.
As observações e as reflexões descritas, analisadas e interpretadas neste módulo são resultados de uma pesquisa realizada durante as aulas de estágio curricular do Curso de graduação em Letras Espanhol da UFPel.
Moreover, with the creation of the new Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional and the institution of the Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa and the new Diretrizes Nacionais para os Cursos de graduação em Letras. we have observed an emphasis for the official insertion of the education of oralidade in all stages of formation of the students.
Além disso, com a criação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a instituição dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa e das novas Diretrizes Nacionais para os Cursos de Graduação em Letras, observamos uma ênfase na inserção oficial do ensino de oralidade em todas as fases de formação dos estudantes.
Following studies by Lévy (20,7) and Gomes (20,0) concerning hypertexts, a data generation was organized with undergraduate students in Languages who had intermediate level of English.
Seguindo os estudos de Lévy (20,7) e Gomes (20,0) relativos a hipertextos, foi organizada uma geração de dados junto a alunos de graduação em Letras com nível intermediário de inglês.
Firstly, we collect and analyze current curricular proposals of the 20 Letters undergraduate courses, major in Portuguese (Portuguese and/or Portuguese/ Foreign Language) of all public institutions of higher education in the state of Parana.
Na primeira fase da pesquisa, foram coletadas e analisadas propostas curriculares em vigência dos 20 cursos de graduação em Letras. habilitação em Português (licenciatura única e/ou dupla), de todas as instituições de ensino superior públicas do Estado do Paraná.
This scientific research, financed by CAPES and Mackenzie Presbiterian University, has as its main goal the proposal of a historiographic analysis of two compendia written by João de Barros in sixteenth century, focusing on how the author treated the communicative process in each of them: Grammatica da lingua portuguesa (15,0) and Dialogo em louvor da nossa linguagem (15,0).
Esta pesquisa científica, financiada pela CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e pelo Programa de Pós graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie, tem como objetivo analisar do ponto de vista da Historiografia da Linguística duas obras do século XVI, de autoria de João de Barros, com vistas principalmente à maneira pela qual se deu o tratamento do processo comunicativo nelas: a Grammatica da Lingua Portuguesa (15,0) e o Dialogo em Louvor da Nossa Linguagem (15,0).
This thesis, resultant of the analysis of texts produced by pupils of graduation in Letters in order to verify how it happens the incorporation of the speech of the other one in the writing, points to the constant practical of the research during the graduation as a form of sustentation of the appropriation of the knowledge.
Esta tese, resultante da análise de textos produzidos por alunos de graduação em Letras a fim de verificar como se dá a incorporação do discurso do outro na escrita, aponta para a prática constante da pesquisa durante a graduação como forma de sustentação da apropriação do conhecimento.
Starting from the analysis of the reality of how English language teachers are being formed by the degree courses in Letters, without a discipline that refers to this age group, and the difficulty they then encounter in teaching in early childhood education; thus validating the assumption that this educational stage has different characteristics of students of other ages that the teacher can find in their classrooms.
Partindo da análise da realidade de como os professores de língua inglesa estão sendo formados pelos cursos de graduação em Letras. sem uma disciplina que se refira a esta faixa etária, e da dificuldade então que os mesmos encontram ao lecionar na Educação infantil; validando assim o pressuposto de que esta etapa educacional possui características diferentes de alunos de outras idades que o professor poderá encontrar em suas salas de aula.
The paper describes and discusses a teaching project on language variation and linguistic diversity in undergraduate courses of English for professional purposes in Brazil.
O artigo trata de um projeto de ensino voltado à variação e diversidade linguística na formação de profissionais de língua inglesa na graduação em Letras.
Thinking in the importance of an VLE to the apprenticeship of another language, this study sought to verify whether teachers of Spanish of course in Spanish and Literatures Spanish / DE, believe that the Moodle VLE used to develop this degree, meets the needs that of the course to learn Spanish.
Pensando na importância que um AVA tem para a aprendizagem de outro idioma, este trabalho buscou verificar se os professores das disciplinas de língua espanhola de um curso de graduação em Letras Espanhol e Literaturas/EaD acreditam que o Moodle, AVA utilizado para o desenvolvimento desta licenciatura, atende às necessidades que o curso apresenta para a aprendizagem do espanhol.
...e newspaper and the organized corpus, which is available in part for free on the internet. After that, it shows the activities that have already been performed with the students from UFRGS Language graduation course, seeking for an adaptation to Youngs and Adults Teaching system students. In its adapted version, we can see that the first element to Youngs and Adults Teaching system teachers take advantage of this mate...
... Diário Gaúcho. Primeiramente, caracterizam-se a pesquisa, o jornal e o corpus reunido, em parte disponível gratuitamente na internet. Depois, apresentam-se atividades já realizadas com alunos da graduação em Letras da UFRGS, buscando adaptação para o público do EJA. Na sua versão adaptada, vê-se que o primeiro elemento para que o professor do EJA consiga aproveitar o material é que conheça noções sobre LC, corpora e diferentes padrões de freqüência de palavras. Em seguida, explica-se como ...
...ing in Brazil. The focus is based on the relation structure of the language/ discourse process. In order to obtain elements for this research, it was selected private institutions of undergraduate courses located at the metropolitan region of Campinas, in the state of São Paulo, that offer the Language Teaching Undergraduate Course with emphasis on the teaching of English language. We work under the theoretical frame...
...o na perspectiva da materialidade lingüística/processo discursivo. Para tanto, selecionamos como campo de investigação instituições particulares de ensino superior (IESp) que oferecem cursos de graduação em Letras. com habilitação em inglês; portanto, cursos de formação de professores. Essas instituições estão localizadas na região metropolitana de Campinas (RMC). Tomamos por embasamento teórico as concepções da Análise do Discurso (Foucault, Pêcheux, Orlandi, entre outros); a noção de gêner...
... focus on the thematic content of these texts in relation to choice of course, the "desire" to be teacher, "to be a teacher" and teaching as work. The results indicate that entering graduate degree in Letras came not with the intention of becoming a teacher of Portuguese Language and / or Literature and in relation to "be a teacher", the representation that stands out most is the one that places the teacher as the age...
...idem sobre os conteúdos temáticos dos referidos textos em relação à escolha do Curso; o desejo de ser professor; o ser professor e o ensino como trabalho. Os resultados indicam que o ingresso no graduação em Letras deu-se não com o intuito de ser professor de Língua Portuguesa e/ou Literatura e em relação ao ser professor , a representação que mais se destaca é aquela que coloca o docente como o agente do processo de ensino/aprendizagem e as representações apresentadas de ensino como trabalho aparece...
... enhance problem-posing dialogue and collaborative production regarding the curricular contents. The strategies implemented by the tutors on the forum study activities of the Distance Undergraduate Course in Letters Portuguese and Literatures of UAB/UFSM are problematized. The analysis of the tutors conducts on the forum study activities at the Moodle was conducted based on data obtained from survey type questionnair...
...alizam diálogo-problematizador e produção colaborativa em torno dos conteúdos curriculares. Problematizamos as estratégias implementadas pelos tutores nas atividades de estudo fórum do curso de graduação em Letras Português e Literaturas a Distância da UAB/UFSM. A análise da conduta dos tutores nas atividades de estudo fórum no Moodle foi realizada com base nos dados oriundos de questionários tipo survey, observação participante e documentos do curso segundo os pressupostos teórico-metodológ...
...sults related to the two items which were considered easy, no matter the students are from a teacher who studied Pedagogy or Languages. About the two items which were considered difficult, there was a larger percentage of corrected items from the students who are leaded by the teacher who studied Languages. On the second stage of the research (qualitative) 09 schools from Fortaleza, Ceará were involved. They were fro...
...unos de professores com formação em Pedagogia ou Letras. Nos dois itens considerados difíceis o comportamento foi outro: houve um percentual de acerto maior por parte dos alunos de professores com graduação em Letras. Na 2ª etapa da pesquisa, predominantemente qualitativa, participaram as 09 (nove) escolas de Fortaleza que faziam parte da amostra inicial, 05 com menor percentual de acerto (Grupo A) e 04 com maior percentual de acerto no D29 (Grupo B). Ao todo foram envolvidos 09 (nove) professores do 5º ano (...
...s as its starting point the questioning “what should be taught in the language class?”. In this research of qualitative interpretative style, selected five questionnaires were applied to Graduation students of Letters of the Federal University of Paraíba (UFPB), among those who make up our corpus in full, trying to describe and analyze how these students reflect about contextualized teaching of grammar in Portugu...
...tida o questionamento “O que deve ser ensinado na aula de língua?”. Nessa pesquisa, de caráter qualitativo-interpretativista, selecionamos cinco questionários que foram aplicados com alunos da graduação em Letras da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), dentre os que compõem o nosso corpus na íntegra, buscando descrever e analisar como esses discentes refletem sobre o ensino contextualizado da gramática nas aulas de português. Usamos, para tanto, os postulados teórico-metodológicos de Antunes (20,9...
...ing them to a more etfective teaching. Moreover the data led us to look for altematives to minimize the ditference between what is worked out during the graduation and what is on1y supposed to and, between the REAL and the IDEAL, to build together the educator and the good professional that the society needs, proposing changes in the three fundamental axes: university - Letras department - co-ordination, the professor...
...E, levando-os a um desenvolvimento efetivo quando no exercício de sua profissão. Buscamos ainda por alternativas que tentam minimizar a disparidade entre o que se faz e o que se diz fazer durante a graduação em Letras. e, entre o real e ideal, construir juntos o profissional e o educador que a sociedade precisa e quer, através de propostas de mudanças nos três eixos fundamentais: universidade/departamento/coordenação, professores-formadores do curso e alunos...
...d the acoustic and articulatory levels of the two languages, this paper approaches a didactic intervention to improve the English language pronunciation of undergraduate students in Language and Literature in a public university in the state of São Paulo. It also investigates the production of the English vowel sounds /i:/ e /ɪ/ of these students pre and post this intervention by means of an acoustic-phonetic experi...
