...oks and scientific papers. Because of it, 28,13% of the professional do not feel confident to deal with the most commons pain symptoms related to PC. Analysing their Professional Background, only 38,75% of them proposed to their patients some multidisciplinary treatment including social, spiritual and physiological care. However, 87,75% of them had told that multidisciplinary care is important. All the profession...
...s e artigos, por isso 28,13% dos entrevistados se sentem inseguros para lidar com os sintomas álgicos mais comuns relacionados a CP. Ao analisar de forma mais ampla em relação ao conceito e Formação Profissional. apenas 38,75% dos profissionais afirmaram propor ao paciente acompanhamento relacionados a dor não física, ou seja, sociais, espirituais e psicológicas, porém 87,75% relatam que consideram esse eixo do tratamento importante. Todos os profissionais acreditam que o tratamento deve ser multidisci...
Banco de Glossários (traduções não verificadas)
Área
Inglês
Português
Qualidade
Termos Acadêmicos
EJA
Formação Profissional
Comércio Exterior
Background
Formação Profissional
Jurídica
vocational training
Formação Profissional
Financeiro
vocational training
Formação Profissional
Téc/Geral
vocational training
Formação Profissional
Termos Acadêmicos
Vocational training
Formação Profissional
Termos Acadêmicos
Professional training
Formação Profissional
Termos Acadêmicos
Professional education
Formação Profissional
Téc/Geral
professional development
Formação Profissional
Téc/Geral
general vocational training
Formação Profissional geral
Téc/Geral
initial vocational training
Formação Profissional inicial
Téc/Geral
adequate vocational training
Formação Profissional adequada
Téc/Geral
informal vocational training
Formação Profissional informal
Téc/Geral
national vocational training
Formação Profissional nacional
Téc/Geral
practical vocational training
Formação Profissional prática
Téc/Geral
technical vocational training
Formação Profissional técnica
Termos Acadêmicos
Professional training in health
Formação Profissional em saude
Téc/Geral
flexible vocational training
Formação Profissional flexível
Téc/Geral
continuing vocational training
Formação Profissional contínua
Termos Acadêmicos
Professional training in health
Formação Profissional em saúde
Termos Acadêmicos
Professional and Christian formation
Formação Profissional e Cristã
Téc/Geral
existing vocational training
Formação Profissional existentes
Téc/Geral
paid vocational training
Formação Profissional remunerados
Téc/Geral
community vocational training
Formação Profissional comunitária
Téc/Geral
specialized vocational training
Formação Profissional especializada
Financeiro
retraining
Formação Profissional de reconversão
Téc/Geral
Internship
Estágio envolvendo Formação Profissional
Téc/Geral
Traineeship
Estágio (não envolvendo Formação Profissional)
Téc/Geral
Trainee
Estagiário (não envolvendo Formação Profissional)
Téc/Geral
Intern
Estagiário de nível médio ou superior incompleto; médico residente; estagiário em Formação Profissional
In this sense, we aim to investigate the construction process of the paradigm of Epistemology of Professional Practice of physical education teachers, anchored in practical rationality, seeking to ground and systematize it from the knowledge that emerge both from pedagogical practice and professional education, as well as in the mediation of the relationship between university and school.
Nesse sentido, objetivamos investigar o processo de construção do paradigma da Epistemologia da Prática Profissional de professores de Educação Física ancorado na racionalidade prática, buscando fundamentá-lo e sistematizá-lo a partir dos saberes que compõem tanto a prática pedagógica quanto a Formação Profissional. bem como aqueles que realizam a mediação da relação entre universidade e escola.
INTRODUCTION: Professional training in dentistry and medicine for years has a clinical view that is sometimes privatized, often leaving the public service in the background.
INTRODUÇÃO: A Formação Profissional na área da Odontologia e Medicina há anos tem uma visão clínica por vezes privatizada, deixando muitas vezes o serviço público em segundo plano.
In this sense, the text analyzes the contribution of these categories to vocational training.
Nesse sentido, o texto analisa a contribuição dessas categorias para a Formação Profissional.
This research is qualitative by nature, including documental and bibliographical research, seeking links between the instructor’s professional education and their preparation for teaching at higher-level military education.
A abordagem desta investigação é de cunho qualitativo, com pesquisa documental e bibliográfica, em que se buscou estabelecer relações sobre a Formação Profissional do instrutor em lide e a sua preparação para o ensino superior militar.
It is considered that the Institution partially complies with the provisions found in the DCN, and that the discipline of Organizational Consulting has, in the opinion of the trainees, a greater contribution to the practical learning and professional training of the Administrator.
Considerase que a Instituição cumpre parcialmente com as disposições encontradas na DCN, e que a disciplina de Consultoria Organizacional tem, na opinião dos formandos, maior contribuição no aprendizado prático e na Formação Profissional do Administrador.
So this proposal could help in the take of decision-making, as in development of autonomy of future zootechnist, since the beginning in the vocational training.
Portanto, essa proposta poderia ajudar desde a tomada de decisões, como no desenvolvimento da autonomia dos futuros bacharéis em Zootecnia, desde o início da Formação Profissional.
It is observed an intensification in the hiring of elderly caregiver by the Brazilian Society, although, this occurs faster than its professional regulation and training.
Observa-se uma intensificação na contratação de cuidadores pela sociedade brasileira, entretanto, isso ocorre de forma mais célere que sua regulamentação e Formação Profissional.
Vocational training has been showing a constant need for an increasingly comprehensive contextualized and social approach.
A Formação Profissional vem apresentando constante necessidade de uma abordagem contextualizada e social cada vez mais abrangente.
This article is the result of a study that sought to analyze professional trajectory and academic formation of Libras professors in some public universities of Paraná.
O presente artigo é resultado de um estudo que buscou analisar a trajetória de Formação Profissional e acadêmica de professores de Libras em algumas universidades públicas do Paraná.
Extension activities play a fundamental role on the dissemination of knowledge to the community, as well as strengthen process of academic professional formation, putting them facing challenges of planning, organizing and bringing the information to others.
As atividades de extensão apresentam papel fundamental na disseminação de conhecimentos para a comunidade, bem como fortalece o processo de Formação Profissional dos acadêmicos, colocando-os frente a desafios de planejar, organizar e levar informação para as outras pessoas.
Among the scenarios visited and discussions raised, the following were highlighted in this chapter: the contributory aspects of experience for the teaching-learning process of professional training in the field of Health; the visit to a quilombola community, which triggers the discussion of racism and integrality in NHS; the visit to the Municipal Health Council and the challenges of the social control imposed on the system in the specific situation of the municipalities; the tension and contradictions that involve living work in the daily construction of NHS and; the Lokomotiva Project that seeks social inclusion and income generation for CAPS users through the Supportive Economy.
Dentre os cenários visitados e discussões suscitadas, foram destacados nesse capítulo: os aspectos contributivos da experiência para o processo ensino-aprendizagem da Formação Profissional na área da Saúde; a visita a uma comunidade quilombola que disparam a discussão do racismo e da integralidade no SUS; a visita ao Conselho Municipal de Saúde e os desafios do controle social impostos ao sistema na conjuntura específica dos municípios; os tensionamentos e contradições que envolvem o trabalho vivo em ato da construção cotidiana do SUS e; o Projeto Lokomotiva que busca a inclusão social e produção de renda para os usuários do CAPS por meio da Economia Solidária.
Aiming to supply the demand generated by the practice, it is necessary to search for the continuity of the professional training process.
Visando suprir a demanda gerada pela prática, faz-se necessária a busca pela continuidade do processo de Formação Profissional.
The overcoming of biomedical concept of health and an effective approaching with services from primary health care are key points to improve that training.
A superação do conceito biomédico de saúde e uma efetiva aproximação com os serviços de saúde da atenção primária constituem pontos chaves para avanços na Formação Profissional.
Considering, therefore, as a presupposition, the importance of education for society and the formation of the thinking subject, it is intended to analyze the professional education of teachers and the relevance of the PIBID and a possible comparison with the supervised curricular stage.
Considerando, portanto, como pressuposto, a importância da educação para a sociedade e a formação do sujeito pensante, pretende-se analisar a Formação Profissional docente e a relevância do PIBID e uma possível comparação com o estágio curricular supervisionado.
This article presents a part of the research entitled Textual Production in the Professional Formation of the Student of EJA, which is being developed in the Professional Master in Teacher Training at the State University of Paraíba.
Este artigo apresenta um recorte da pesquisa intitulada Produção Textual na Formação Profissional do Aluno da EJA, ora desenvolvida no Mestrado Profissional em Formação de Professores da Universidade Estadual da Paraíba.
It aims to highlight the vision of field supervisors and teachers on the professional training of social workers in the city of Manaus.
Tem como objetivo destacar a visão dos supervisores de campo, e docentes sobre a Formação Profissional dos assistentes sociais na cidade de Manaus.
In 20,5, the Ministry of Health and the Ministry of Education launched the National Reorientation Program for Health Professional Education (Pró-Saúde), which the Unochapecó Undergraduate Nutrition Course joined in 20,8.
Em 20,5, o Ministério da Saúde e o Ministério da Educação, lançaram o Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde (Pró-Saúde), ao qual, o Curso de Graduação em Nutrição da Unochapecó aderiu a partir de 20,8.
This scientific research expects to contribute substantially to further reflections regarding the professional training of clinical psychologists.
Espera-se que esta investigação científica contribua substancialmente para novas reflexões referentes à Formação Profissional de psicólogos clínicos.
In summary, the data generated through the semi-structured interview conducted with five students of the Pedagogy course of a private institution of the Federal District show that the interdisciplinary work carried out with students of pedagogy in this institution has favored students’ autonomy in their process professional training and teacher identity construction.
Em síntese, os dados gerados por meio da entrevista semiestruturada realizada com cinco estudantes do curso de Pedagogia de uma instituição superior privada do Distrito Federal evidenciam que o trabalho interdisciplinar realizado com estudantes da pedagogia, nessa instituição, tem favorecido a autonomia dos estudantes no seu processo de Formação Profissional e construção da identidade docente.
As for vocational training, 19 graduates had the specialization course and only 1 and a master's degree in another area.
Quanto à Formação Profissional. 19 egressos possuíam curso de especialização e apenas 1 egresso possuía mestrado em outra área.
Thus, the research seeks to comprehend professional labor when taking in consideration its contradictions and goals among capitalist society‟s determinations, wondering about the ethical, political and social directions proposed by the EPPP. Taking as sample the professionals who compose special social protection‟s equipment of welfare policy in the city of Franca, the research tries to understand professional labor realization taking in consideration its quotidian, its professional formation, its boundaries, its possibilities and the hegemonic position took by social workers as a professional category.
Dessa forma, o que se objetivou na pesquisa foi apreender o trabalho profissional, ao considerar sua contradição e finalidade, nas determinações da sociedade capitalista, considerando o direcionamento ético, político e social proposto pelo PEP. Tendo como amostra os profissionais que compõem os equipamentos da proteção social especial da política de assistência social no município de Franca, procurou-se apreender a objetivação do trabalho profissional considerando seu cotidiano, sua Formação Profissional. os limites, as possibilidades e o direcionamento hegemônico da categoria.
In 20,7, the first seminarial courses in Architecture and Urbanism were created in Brazil and the Council of Architecture and Urbanism, the Institute of Architects of Brazil and the Brazilian Association of Architecture and Urbanism Teaching believe that this model of distance education does not meet professional training required, being inadequate, achieving professional quality.
Em 20,7 surgiram os primeiros cursos de Arquitetura e Urbanismo no Brasil na modalidade semipresencial e o Conselho de Arquitetura e Urbanismo, o Instituto dos Arquitetos do Brasil e a Associação Brasileira de Ensino de Arquitetura e Urbanismo julgam que esse modelo de formação a distância não atende a Formação Profissional exigida, sendo inadequada, atingindo a qualidade profissional.
The process of theoretical-practical immersion made it possible to know different health systems emphasized by interdisciplinary and multiprofessional work and the learning process demonstrated the reflection about the professional and citizen training to work in the Unified Health System.
O processo de imersão teórico-prático possibilitou conhecer diferentes sistemas de saúde enfatizados pelo trabalho interdisciplinar e multiprofissional e o processo de aprendizagem demonstrou a reflexão acerca da Formação Profissional e cidadã para atuação no Sistema Único de Saúde.
In providing this care to critical patients, nurses will need these skills efficiently and effectively, thus highlighting how important the professional training process becomes, considering that this is where the training base for these competences occurs, as well , the objective is to analyze training strategies for the development of skills in the provision of nursing care to critical patients.
Na prestação desse cuidado ao paciente crítico o enfermeiro necessitará dessas habilidades de forma eficiente e eficaz, assim, destaca-se o quão importante torna-se o processo de Formação Profissional. tendo em vista que é onde ocorre a base de formação dessas competências, assim, objetiva-se analisar estratégias de formação para desenvolvimento de competências na prestação de cuidado de enfermagem ao paciente crítico.
Based on the assumptions of a historic-critic perspective, as well as on the results of studies that involved the current Learning Law and the Decree that regulated it, this study described in which form and in which conditions the Program was implemented as a public policy of professional qualification.
Pautandose em pressupostos de uma perspectiva histórico-crítica, bem como em resultados de processos investigativos que envolveram a vigente Lei da Aprendizagem e o Decreto que a regulamentou, o estudo descreveu sob que forma e em que condições o Programa em questão foi implantado como política pública de Formação Profissional.
The objective of this study was to investigate the way in which professional training was given through the Multiprofessional Residency Program in Hospital Health at Lauro Wanderley University Hospital.
O estudo teve por objetivo investigar de que modo se deu a Formação Profissional por intermédio do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Hospitalar do Hospital Universitário Lauro Wanderley.
The present article proposes to recover the historical trajectory of the organization of the category of port workers (TPAs) in the Port of Paranaguá-PR, considering the labor experiences and educational practices that have been present since the creation of these workers in the port of Paraná at the end of the century XIX, correlating them with the process of port modernization and the current demands for maritime professional training, based on the requirements of new technical knowledge of the current logistic methods of handling cargoes of maritime transport in the port sector.
O presente artigo propõe resgatar a trajetória histórica da organização da categoria dos trabalhadores portuários avulsos (TPA’s) do Porto de Paranaguá-PR, considerando as experiências laborais e práticas educativas que se fizeram presentes desde a constituição desses trabalhadores na orla portuária paranaense no final do século XIX, correlacionando-as com o processo de modernização portuária e as atuais demandas para a Formação Profissional marítima, a partir de requisitos de novos conhecimentos técnicos dos atuais métodos logísticos do manuseio das cargas dos transportes marítimos do setor portuário.
Conclusion: the data showed that the nurses on the medication team are eager to further their knowledge, in spite of their many years of professional formation but fairly short time working in the field of neonatology
Conclusão: os dados demonstraram que os enfermeiros do time de medicação têm iniciativa em aperfeiçoar o conhecimento, apesar de terem muito tempo de Formação Profissional e pouco tempo de trabalho na área de neonatologia
Introduction: Study discusses professional training in health in Brazil reoriented by the teaching-service integration model to replace more traditional curricula in higher education health schools through programs developed by the Ministry of Health's Department of Labor Management and Health Education (SGTES / MS) between the years 20,3 to 20,6.
Introdução: Estudo discute Formação Profissional em saúde no Brasil reorientada pelo modelo de integração ensino-serviço para substituir currículos mais tradicionais nas escolas de saúde do ensino superior por meio de programas elaborados pela Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação em Saúde do Ministério da Saúde (SGTES/MS) entre os anos de 20,3 a 20,6.
The creation of the Unified Health System (UHS) together with the demographic and epidemiological changes produced the need for a change in professional training, in order to strengthen the system and respond to the demands of the population.
A criação do Sistema Único de Saúde (SUS) em conjunto com as mudanças demográficas e epidemiológicas produziram a necessidade da modificação na Formação Profissional. de modo a fortalecer o sistema e corresponder as demandas da população.
CONCLUSION - The extension project has been fundamental for vocational training by presenting methods that will be used in the process of health work exercise.
CONCLUSÃO - O projeto de extensão tem sido fundamental para a Formação Profissional por apresentar métodos que serão utilizados no processo do exercício do trabalho em saúde.
Like this, the article proposes a discussion and subjects on the rights made possible through the social assistance network, recognizing the indispensability of his dealings in the professional education of social workers.
Assim, o artigo propõe uma discussão sobre os direitos viabilizados por meio da rede socioassistencial, reconhecendo a imprescindibilidade de seu trato no processo de Formação Profissional do assistente social.
The main objective of the action was to provide a systematic and objective interaction between two important areas of knowledge, Applied Social Sciences and Agrarian Sciences, aiming to allocate instruments to contribute to professional training in the area of rural management and administration.
O principal objetivo da ação foi proporcionar uma interação sistemática e objetiva entre duas importantes áreas do conhecimento, Ciências Sociais Aplicadas e Ciências Agrárias, visando alocar instrumentos para contribuir na Formação Profissional na área da gestão e administração rural.
Was used as methodological resource the study of the reports of the experience from the students, considering most importantly parts where they describe the importance of a Techinical visit had i’m their process of learning and vocational training.
Utilizou-se enquanto procedimento metodológico para a produção deste trabalho, a análise dos relatórios das experiências de campo produzidos pelos alunos, considerando principalmente trechos em que os mesmos descreveram sobre a importância que a visita técnica teve em seu processo de aprendizagem e Formação Profissional.
The research focused on the period from 19,4 to 20,8 to consider the influence of the Social Worker’s Professional Ethical Code (promulgated in 19,3) which, contiguously with the 19,6’s curricular directives, settle new parameters to professional performance’s and qualification’s conduct of the Social Work.
A pesquisa teve como recorte temporal o período de 19,4 a 20,8, considerando a influência do Código de Ética Profissional de 19,3 que, juntamente com as diretrizes curriculares de 19,6, estabelecem novos patamares para a condução do trabalho e Formação Profissional do Serviço Social.
The second, to evaluate the relationships between the professional training obtained and the way they deal with the disorder in school.
O segundo, avaliar as relações entre a Formação Profissional obtida e a forma como elas lidam com o transtorno na escola.
The results suggested that didactic modeling situations allow teachers to make several reflections on the work with their students and on their own professional training, but suggested also that the same situations need to be combined with other conditions and strategies, in order to the proposed training process overcomes certain barriers that constrain it.
Os resultados obtidos sugeriram que as situações de modelagem didática propiciam que os professores realizem uma série de reflexões sobre o trabalho com seus alunos e sobre sua própria Formação Profissional. mas precisam ser combinadas com outras condições e estratégias, a fim de que o processo de formação proposto ultrapasse algumas barreiras que o constrangem.
In this vein, teacher professionalism is a process that goes beyond other vocational training, reflecting the best working conditions, remuneration and social deference (DUBAR, 20,5).
Nesta esteira, a profissionalização docente perpassa outros vieses para além da Formação Profissional. repertoriando as melhores condições de trabalho, remuneração e deferência social (DUBAR, 20,5).
The acquired abilities, the experience of the Program in the academic curriculum and the importance of the Program in professional and personal training were analyzed.
Foram analisadas as capacidades adquiridas, a vivência do Programa no currículo do acadêmico e a importância do Programa na Formação Profissional e pessoal.
The current article proposes a theoretical discussion about the formal education training of the police officer of the Civil Police department of Minas Gerais state.
O artigo em voga propõe uma discussão teórica sobre a Formação Profissional do policial vinculado a Polícia Civil de Minas Gerais.
The debate about the formation and professional performance in Architecture and Urbanism, as well as in Product Design has been expanding since the last two decades and, today, it covers socio-environmental and technological issues found in most Brazilian cities, involving analyzes and intervention actions in the space and reflections in the field of vocational training.
O debate acerca da formação e atuação profissional em Arquitetura e Urbanismo, bem como em Design de Produtos tem se ampliado desde as duas últimas décadas e, hoje, abrange questões socioambientais e tecnológicas encontradas na maioria das cidades brasileiras, envolvendo análises e ações de intervenção no espaço e reflexões no campo da Formação Profissional.
The present work refers to a study focused on the deepening of the discursion carried out around the societal transformations caused by the configuration of monopoly capitalism and its implications for professional formation, just as it seeks to understand its contribution in the process of exponentiation of social issues.
O presente trabalho refere-se a um estudo voltado para o aprofundamento da discursão realizada em torno das transformações societárias ocasionada pela configuração do capitalismo monopolista e suas implicações para a Formação Profissional. da mesma maneira que procura compreender sua contribuição no processo de exponenciação da questão social.
Thus, it is noted the of approaching and improving the death content in professional training, as well as the existence of a space and of the professional of psychology so that enables to express and elaborate of feelings and fears inherent to this context.
Assim, constata-se a importância de abordagem e aprimoramento sobre o conteúdo morte na Formação Profissional. bem como a existência de um espaço e do profissional da Psicologia para que se permita expressar e elaborar sentimentos e temores inerentes a este contexto.
Among the final considerations, it is defended that contemplating the EC, in the Brazilian HEM, will enable a more qualified professional education for the future professional of the Management.
Dentre as considerações finais, defende-se que contemplar a EC, no ESA brasileiro, possibilitará uma Formação Profissional para o mundo do trabalho mais qualificada ao futuro profissional da Administração
Objectives: to identify the evidence available in the literature on the professional training of managers and the development of competencies for basic care work.
Objetivo: identificar as evidências disponíveis na literatura sobre a Formação Profissional dos gestores e o desenvolvimento de competências para o trabalho atenção básica.
Disputes and differences are linked to a generating vocational training omnipotent feeling, centralizers and individualists, which stimulate the barriers of relationship between professionals and consequently end up interfering in team relationships for better performance of collaborative practice.
As disputas e as divergências estão vinculadas a uma Formação Profissional geradora de sentimentos onipotentes, centralizadores e individualistas, os quais estimulam as barreiras da relação entre os profissionais e, consequentemente, interferem nas relações da equipe e no desempenho da prática colaborativa.
It was sought to understand how this has been configured in the professional formation of young people and, specifically, sought to survey the studies that associate and discuss the relationship between employability, professional training and social insertion of the youth; Understand and problematize the concept of employability associated with technical vocational training; Analyze the possibilities of obtaining a job or internship and if there is possibility of professional progression, incentives for the subsequent qualification of young graduates of technical education.
Busca compreender como isso tem se configurado na Formação Profissional dos jovens e, especificamente, procura-se fazer um levantamento dos estudos que associam e discutem a relação entre empregabilidade, Formação Profissional e inserção social do jovem; compreender e problematizar o conceito de empregabilidade associado à Formação Profissional técnica; analisar as possibilidades de se conseguir um emprego ou estágio e se há possibilidade de progressão profissional, incentivos à qualificação posterior dos jovens egressos do ensino técnico.
With semi-structured interviews and pre-diagnostics psychometrical scales (VENDITTI JR, 20,4; 20,0), we attended 20 PE teachers of public schools in Bauru City, São Paulo State, Brazil and we also offered 06 presential workshops of professional formation, emphasizing themes in Adapted Sports Pedagogy and motivational aspects in teaching and educational acting, at Sports Complex of our University Campus of Unesp Bauru University.
Com entrevistas semi-estruturadas e escalas psicométricas diagnósticas (VENDITTI JR, 20,4; 20,0), atendemos 20 professores da rede pública de Bauru, além de oferecermos 06 workshops/oficinas presenciais de capacitação e Formação Profissional. nos temas de Pedagogia do Esporte Adaptado e aspectos motivacionais na atuação docente inclusiva, na Praça de Esportes do Campus de Bauru da Unesp.
The other approach refers to professional working life, with the evocations content, discipline, stability, money, capacity, sacrifice, work, qualification, professional training, employment and opportunity.
A outra abordagem se refere a Formação Profissional. com fins de trabalho, com as evocações: conteúdo, disciplina, estabilidade, dinheiro, capacidade, sacrifício, trabalho, qualificação, Formação Profissional. emprego e oportunidade.
In this axis, students come into contact with the Family Health Units (USF) from the first year of the course and thus can develop intervention projects that contribute to the promotion of community health and their professional training.
Neste eixo os alunos entram em contato com as Unidades de Saúde Família (USF) desde o primeiro ano do curso e assim podem desenvolver projetos de intervenções que contribuem para promoção da saúde da comunidade e sua Formação Profissional.
With regard to the analysis of the 13 works identified in the GfA category at school, there were 07 thematic categories: Body Culture, with 21,05%; Integral Development, with 31,58%; Human Development, with 10,52%; Professional Training, with 15,79%; Games and games, with 5,27%; Interdisciplinary Practice, with 5,27% and Collective Work, with 10,52%.
Com relação à análise dos 13 trabalhos identificados na categoria GPT na escola, surgiram 07 categorias temáticas: Cultura Corporal, com 21,05%; Desenvolvimento Integral, com 31,58%; Formação Humana, com 10,52%; Formação Profissional. com 15,79%; Jogos e Brincadeiras, com 5,27%; Prática Interdisciplinar, com 5,27% e Trabalho Coletivo, com 10,52%.
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